با سلام و خسته نباشید
ضمن عرض تسلیت شهادت سرور سالار شهیدان اباعبدالله الحسین و یاران باوفایش
اساتید و دانشجویان محترم رشته تکنولوژی آموزشی
چارت پیشنهادی دروس رشته تکنولوژی آموزشی جهت بازدید و نظر سنجی در معرض دید شما عزیزان قرار گرفته است.لطفا نظرات خود را همراه با پیشنهادات  یا انتقادات برای ما ارسال نمائید.پیشاپیش از همکاری شما عزیزان متشکرم.

برچسب‌ها: هم اندیشی

تاريخ : پنجشنبه هشتم آبان 1393 | 19:31 | نویسنده : ابوذر فرجی |

؟INSTRUCTION Technology or educational Technology

دیروز در کلاس دکتر حسینی خواه بحث بر سر این سوال بود که حیطه وظایف در رشته ما چیست؟

تکنولوژی آموزشی یا تکنولوژی های تعلیم و تربیت؟ شاید در ابتدا سوال آسانی به نظر بیایید ولی در کلاس تایم زیادی بر سر این موضوع بحث شد دوست دارم از نظر شما دوستان عزیز نیز جویا شوم.لطفا کمی بر روی لغات تمرکز کنید امیدوارم جوابهایتان گره هایی که در ذهن بنده ایجاد شده است را باز کند



تاريخ : سه شنبه ششم آبان 1393 | 11:5 | نویسنده : محمد شمسیان |
هوالمحبوب" امروزه دغدغه‌ی بسياري از مدیران موفق ايجاد و تداوم یک ارتباط ثمربخش با مخاطبان و مصرف‌کنندگان است. ارتباطی که بخش مهمی از آن توسط تیم ایده‌پردازی و گروه متخصص طراحان و عکاسان شکل مي‌گيرد. استوديو هنـــــر امــــروز مفتخر است با برخورداري از: ■ آتليه طراحي گرافيک و استوديوي عکاسي مجهز ؛ ■ طراحان نام​دار که در بسياري از جشنواره​هاي داخلي و بين​المللي حائز رتبه شده​اند ؛ ■ بهره گيري از متخصصان نظارت بر چاپ ؛ ■ برخورداري از سيستم چاپ ديجيتال پيشرفته ؛ ■ بهره مندي از سيستم چاپ indoor و outdoor ■ استفاده از مدرن​ترين و برترين چاپخانه​هاي افست (مسطح) و رول در ايران ؛ این مرکز اقدام به جذب طراح گرافیک نموده است.اطلاعات استخدام در آدرس زیر آمده است http://www.studioemrooz.com/Estekhdam.htm
موضوعات مرتبط: اخبـــــــار و اطلاعیه ها
برچسب‌ها: استودیو هنر امروز

تاريخ : پنجشنبه یکم آبان 1393 | 21:43 | نویسنده : انسیه آذرپور |
هوالحی" مرکز چاپ و انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی از علاقمندان اهل فن، دارای تجربۀ مطلوب و مسلط به ویراستاری، صفحه‌آرایی و نمایه‌سازی دعوت به همکاری می‌کند. داوطلبان می‌توانند فرم پیوست را تکمیل و به همراه مشخصات خود به نشانی Publication@atu.ac.ir ارسال نمایند. لینک دانلود فرم پیوست در زیر آمده است: http://entesharat.atu.ac.ir/Files/93/News/فرم%20دعوت%20به%20همکاری(1).doc
موضوعات مرتبط: اخبـــــــار و اطلاعیه ها
برچسب‌ها: دعوت به همکاری

تاريخ : سه شنبه بیست و نهم مهر 1393 | 16:2 | نویسنده : انسیه آذرپور |
 
School books with academic hat

انعطاف پذیری و وجود امنیت آموزشی اولیه در فنلاند ضمن به ارمغان آوردن عدالت و برابری در نتایج تحصیلی، نظام آموزش عالی این کشور را به یکی از بهترین نظام‌های آموزش عالی در جهان تبدیل کرده است.

 

در فنلاند تحصیلات خط پایان ندارد و دانش‌آموزان و دانشجویان همیشه تحصیلات خود را تا بالاترین مقاطع تحصیلی ادامه می‌دهند. همچنین در حین تحصیل می‌توانند رشته خود را نیز تغییر دهند. شیوه انتخاب آموزش‌های مقدماتی به نحوی است که کمترین تداخل‌های غیرضروری را با هم داشته باشند.

 

در فنلاند، آموزش عالی توسط «دانشگاه‌ها» و «مدارس پلی‌تکنیک» ارائه می‌شود که هر بخش خصوصیات خاص خود را دارد. دانشگاه‌ها بر روی تحقیقات علمی و آموزش تاکید دارند. بعلاوه در مدارس پلی‌تکنیک که از آنها بعنوان دانشگاه‌های علوم کاربردی نیز یاد می‌شود، بیشتر مطالعات کاربردی صورت می‌گیرد.

بعلاوه در فنلاند، برای بزرگسالان در تمامی مقاطع، خدمات آموزشی و فرصت‌های تحصیلی ارائه می‌شود. بزرگسالان در این کشور می‌توانند برای کسب مهارت‌های فنی و حرفه‌ای گواهینامه آموزش عمومی دریافت کنند. تقسیم‌بندی‌ها و ویژگی‌های نظام آموزش عالی در فنلاند به شرح زیر است:

 



ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه بیست و هفتم مهر 1393 | 21:53 | نویسنده : سميه رزبان |

چاپ ویرایش جدید کتاب "یادگیری الکترونیکی و علم آموزش" تالیف مایر و کلارک 

يكي از مباحثي كه در يادگيري الكترونيكي اهميت دارد بحث چندرسانه اي هاي آموزشي است. كتاب یادگیری الکترونیکی و علم آموزش يكي از منابع معتبر در اين زمينه مي باشد كه توسط دو تن از صاحب نظران اين حيطه تاليف شده به توضيح اصول چندرسانه اي آموزشي مي پردازد. ترجمه كتاب حاضر توسط دكتر جواد حاتمي عضو هئيت علمي دانشگاه تربيت مدرس تهران و كيومرث تقي پور دانشجوي دكتري تكنولو‍ژي آموزشي دانشگاه تربيت مدرس ترجمه شده است.

یادگيري الكترونيكي و علم آموزش

راهنماي عملي كاربران و طراحان يادگيري چندرسانه‌اي

تالیف: کولوین کلارک، ریچارد مایر

ترجمه: دکترجواد حاتمی، کیومرث تقی‌پور

 انتشارات:

 آوای نور
 

توضيحات كتاب در ادامه مطلب


برچسب‌ها: کتاب , یادگیری الکترونیکی و علم آموزش , چندرسانه اي آموزشي

ادامه مطلب
تاريخ : پنجشنبه بیست و چهارم مهر 1393 | 23:21 | نویسنده : یوسف مهدوی نسب |
تاريخ : پنجشنبه بیست و چهارم مهر 1393 | 23:18 | نویسنده : یوسف مهدوی نسب |
یا معین" مرکز پیش دبستانی قرآنی ماه تابان غفاری واقع در خیابان طالقانی ( منطقه شش آموزش و پرورش تهران) اقدام به جذب نیرو به صورت پاره وقت و تمام وقت نموده است. ویژگی خاص این مرکز استقبال مدیریت آن از ایده های جدید و متنوع در آموزش است. علاقمندان میتوانند با شماره 66974151 تماس بگیرند.
موضوعات مرتبط: اخبـــــــار و اطلاعیه ها
برچسب‌ها: استخدام

تاريخ : سه شنبه بیست و دوم مهر 1393 | 9:45 | نویسنده : انسیه آذرپور |
خانم لیلا نیازی رتبه یک آزمون کارشناسی ارشد

 زبان:سفید روانشناسی تربیتی:76/76% روش ها وفنون تدریس:76/76% تکنولوژی آموزشی:60% برنامه ریزی:60% سنجش و اندازه گیری:35% کارشناسی هم در دانشگاه شهید چمران اهواز بوده اند.

خانم اعظم صادقیان رتبه دو آزمون کارشناسی ارشد

 زبان:سفید روانشناسی تربیتی:00/75% روش ها وفنون تدریس:33/73% تکنولوژی آموزشی:55% برنامه ریزی:67/46% سنجش و اندازه گیری:67/46%

با آرزوی موفقیت برای دوستان گرامی.دانشجویانی که تمایل به شرکت در آزمون ارشد ۹۴ هستند میتوانند ار دوستان کمک بگیرند.در حال حاضر خانم نیازی در علامه و خانم صادقیان در خوارزمی واحد کرج پذیرفته شده اند.



تاريخ : شنبه نوزدهم مهر 1393 | 14:20 | نویسنده : محمد شمسیان |
یادگیری از طریق پرسش گری، درباره به خاطر سپردن واقعیت ها نیست بلکه فرموله کردن پرسش ها و رسیدن به یک نگرش صحیح به پرسش ها و مسایل است. این فرایند یادگیری از آنجایی که در تلاش برای یافتن پرسش های صحیح است منجر به عمیق تر شدن فهم از مسایل می شود. بر این اساس ، یادگیری از طریق انجام کار و درگیر شدن در کار می شود.

هدف اصلی این روش ، تغییر در فهم است. یادگیری از طریق پرسش گری، پایه اجتماعی دارد زیرا در این روش یادگیری از طریق کارگروهی است که یادگیرنده در تعامل با دیگر افراد تیم، منابع را شناسایی کرده و نتایجش را در اختیار دیگران می گذارد. بنابراین در این فرایند، یادگیری از طریق تقسیم کار، گفتگو و ادامه دادن کار یکدیگر ایجاد می شود.


الگوی یادگیری از طریق پرسش گری

برای این روش یادگیری، روش های زیادی ارائه شده است. مدلی که در اینجا ارائه می شود یک چرخه است. در این چرخه ایده ها و مفاهیم جدید در تیم یادگیرندگان ایجاد شده و بین آنان پخش می شود. در این مدل، یادگیرندگان تشویق می شوند تا بر اساس اطلاعاتی که جمع آوری کرده اند، طرح سوال کنند و جواب سوال هایشان را بیابند و به این ترتیب به سمت تولید ایده ها و مفاهیم جدید سوق داده می شوند. این فعالیت اغلب با جمع بندی پاسخ ها پایان می یابد. یادگیری از طریق پرسش گری، اغلب به عنوان یک چرخه یا مارپیچ توصیف می شود، که از این گام ها تشکیل شده است: طرح سوال، جمع آوری اطلاعات، ایجاد جواب، بحث، و انعکاس نتایج.

                       http://www.uplooder.net/img/image/44/17e071fac691eb4fc9a66f8088b1d672/inquiry-based-learning.gif

......


موضوعات مرتبط: مباحث یادگیری ( تلفیقی و سیار ) ، روش تــــدريس

ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه سیزدهم مهر 1393 | 11:37 | نویسنده : سميه رزبان |

سخنرانی با موضوع:

سیستم منتورینگ: مبانی نظری و کاربردها

سخنران:

دکتر ایرج اعتماد فر

مکان: دانشگاه تهران، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، اتاق شورا

زمان: دوشنبه 14 مهر 1393

جهت کسب اطلاع بیشتر(ایمیل دکتر اعتماد فر):

ietemadfar@gmail.com


برچسب‌ها: سیستم منتورینگ در آموزش

تاريخ : سه شنبه هشتم مهر 1393 | 8:43 | نویسنده : یوسف مهدوی نسب |
تاريخ : چهارشنبه دوم مهر 1393 | 13:10 | نویسنده : سميه رزبان |

علت بدخطی چیست

منبع: سایت انتخاب

بدرالسادات همایونیان روانشناس گفت: اختلال در فهم و استفاده از زبان گفتاری، نوشتاری و حساب کردن را اختلالات یادگیری می‌نامند که آسیب‌ها و کژکاری‌های خفیف مغزی و زبان‌پریشی رشدی در بروز آن موثر است.

بدرالسادات همایونیان در گفت‌وگو با فارس، افزود: آمارهای جهانی نشان می‌دهد که میلیون‌ها کودک و بزرگسال به اختلالات یادگیری مبتلا هستند.

 وی اظهار داشت: تنها 25 درصد کودکانی که وارد مدرسه می‌شوند و اختلالات یادگیری دارند شناسایی می‌شوند. متأسفانه عدم شناخت کافی معلمان و برچسب‌هایی مانند «تنبل» و «کودن» موجب احساس حقارت، طرد‌شدگی و دلسردی دانش‌آموزان می‌شود.

وی افزود: در برخی موارد این رفتارها در نهایت افت و ترک تحصیل مبتلایان به اختلالات یادگیری را در پی دارد.

این متخصص حوزه بهداشت روان، اختلال در فهم و استفاده از زبان گفتاری، نوشتاری و حساب کردن را تعریف اختلالات یادگیری برشمرد و ادامه داد: آسیب‌ها و کژکاری‌های خفیف مغزی، زبان‌پریشی رشدی در یادگیری مشکل ایجاد می‌کند و گاهی نیز ممکن است محدودیت‌های کم بینایی و شنوایی، اختلالات عاطفی، محدودیت‌های محیطی، فرهنگی و اقتصادی علت اختلالات یادگیری باشد.

این روانشناس کودک تصریح کرد: برای پیشگیری از اختلالات یادگیری لازم است خانواده‌ها هوشیار بوده و مراقب باشند تا در سن 2 سالگی کودک دیر زبان باز نکند.

وی با بیان حرکت به عنوان اولین قدم یادگیری اظهار داشت: در صورتی که والدین فرزند خود را به مهدکودک می‌فرستند باید با مربیان هماهنگ باشند تا چنانچه متوجه کندذهنی یا توجه کم این کودکان در گفتار و خواندن شدند به والدین آنها اطلاع داده و برای درمان به روانشناسان کودکان استثنایی یا نوروسایکولوژیست‌ها ارجاع دهند.

این متخصص حوزه بهداشت روان با تأکید بر تشخیص و درمان اختلالات یادگیری در سنین پیش دبستانی و کلاس اول ابتدایی گفت: گاهی دانش‌آموز دچار مشکلات دیداری و شنوایی است و قرار گرفتن او در انتهای کلاس باعث می‌شود تا نتواند دیکته بنویسد. و این موضوع به اشتباه کم‌هوشی یا ناتوانی یادگیری تلقی شود.

وی با تأکید بر لزوم روان صحبت کردن معلمان به زبان رسمی کشور گفت: مسئله بومی بودن اهمیت زیادی دارد. لهجه معلم می‌تواند موجب عدم فهم دانش‌آموزان شود. این مسئله به ویژه در دیکته و ریاضی بیشتر به چشم می‌خورد.

همایونیان گفت: گاهی مشکلات ساختاری نیست و مربوط به کارکردهای مغز است. در اختلالات یادگیری کارکرد مغز مشکل دارد بنابراین درمان را از پایه شروع ‌می‌کنیم که حرکت است.

وی افزود: دست خط بد گاهی ناشی از اختلالات یادگیری و گاهی نیز ناشی از هوش زیاد است. کودکانی که سریع فکر می‌کنند و می‌نویسند خط بدی دارند.

این متخصص حوزه بهداشت روان ارجاع به پزشک را گام اول در اختلالات یادگیری گفتاری دانست و ادامه داد: لازم است پزشک لوزه، زبان کوچک، گوشه‌های دندان و لپ کودک را بررسی کند و در صورتی که مشکلی در اعصاب گلو و راه تنفس وجود نداشته باشد برای درمان به نوروسایکولوژیست‌ها یا روانشناسان کودکان استثنایی ارجاع دهد.

وی افزود: معمولاً برای درمان این کودکان از مادران می‌خواهیم تا زیر گلو، لاله گوش، روی گوش، انتهای آن و انتهای غب‌غب را ماساژ دهند. متأسفانه گاهی حرف زدن نادرست کودک، بانمک بودن او تلقی می‌شود و این موضوع منجر به ادامه یافتن مشکل می‌شود. پس از ارجاع به پزشک و تمرین بر کارکردهای مغزی کار می‌کنیم.

همایونیان ادامه داد: معمولاً کودکانی که دچار اختلالات یادگیری نوشتاری هستند در مدرسه بیشتر حروف اضافه و فعل را جا می‌اندازند و دیکته‌های آنها پر از غلط است.

آنها حروف اضافه و افعال را نمی‌شوند و نمی‌توانند جملات را به یکدیگر وصل کنند، همچنین در ریاضی و محاسبات مشکل دارند و یادگیری اعداد 1 تا 9 را خیلی دیرتر از سایر دانش‌آموزان فرا می‌گیرند چنانچه معلم پیش از یادگیری این اعداد دهگان را آموزش دهد این کودکان دچار مشکلات عدیده‌ای می‌شوند.

وی خاطر نشان کرد: برای اصلاح اختلالات یادگیری باید ریشه را حل کنیم، تشخیص به موقع این اختلالات تأثیر بسزایی در آینده کودک مبتلا دارد.

 

 


برچسب‌ها: علت بدخطی , اختلالات یادگیری

تاريخ : یکشنبه سی ام شهریور 1393 | 23:44 | نویسنده : یوسف مهدوی نسب |
هوالکاتب"

وقتی  فاصله های زیادی رو طی کنی ، مرزهای طولانی رو درنوردی ؛ چیزی رو با تمام وجود حس خواهی کرد و آن جای خالی " حکمت" در میان دنیای بی حدمرز علم هست که تنها نقطه اعتدال  به موازات آموختن ،میتونه باشه و دوری از اون، حتی در قلب برترین دانشکده علمی جهان هم ، هماره احساسی پوچ رو همراه خواهد داشت.

به راستی  فاصله علم تا حکمت چه طور میتونه پُر بشه؟!!

علی‌اکبر موسوی موحدی استاد دانشگاه تهران و عضو اندیشکده علم مرکز الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت در پنجمین کنگره پیشگامان پیشرفت، در جمع دانشجویان گفت: علم به معنای «ساینس» برای رسیدن به پیشرفت بزرگ، اصلا کافی نیست؛ لازم است نظام ملی نوآورانه خود را به سمت گفتمان «علم- حکمت» پیش ببریم.

سازمان بهداشت جهانی می‌گوید کشوری پیشرفته است که سلامت داشته باشد و این سلامت را در 4 محور سلامت جسمی، سلامت روحی و روانی، سلامت اجتماعی و سلامت معنوی تعریف می کند. و این بخش ها را در سلامت  مورد توجه قرار داده و مهم می داند.

برای رسیدن به دستاوردی صحیح  نخست باید محیط و طبیعت را بشناسیم، یعنی به هستی‌شناسی، زیست‌شناسی و تکامل‌شناسی بپردازیم. زیرا بنا بر اعتقاد ما، علم بریده از هستی، علم نیست. کسانی که گمان می‌کنند علم بریده از هستی واقعا پیشرفت است، دچار توهم شده اند! زیرا علم مترادف آبادانی است، اما علم بریده از هستی به ویرانی منجر می‌شود. 

به گفته موسوی موحدی ویژگی‌های دستاوردهای سبز ،بازار زندگی را آشفته نمی‌سازند.

وی اظهار کرد: برای رسیدن به مرحله تولید چنین محصولاتی، به علوم همگرا و بین رشته‌ای نیازمندیم. علم تخصصی صرف هیچگاه نمی‌تواند ما را به نتیجه مطلوب برساند. باید علم تک ‌بعدی را کنار بگذاریم. مساله بعدی ضرورت آزمایش است؛ باید تلاش کنیم، مراکز تحقیقاتی خوبی برای پیشرفت علمی ایجاد کنیم. هم علوم تجربی و هم علوم دینی و انسانی نیازمند آزمایشگاه ‌است. چرا که آزمایشگاه تاثیر بسیاری بر پیشرفت علم دارد. 

 علم به معنای ساینس غربی برای رسیدن به پیشرفت بزرگ اصلاً کافی نیست. لذا لازم است ما نظام ملی نوآوری خود را به سمت گفتمان «علم- حکمت» پیش ببریم که این گفتمان خودش منطبق است با قانون طبیعت و آموزه‌های الهی در جهان.

دکتر موسوی موحدی در پایان گفت: گفتمان «علم - حکمت» تفاوت زیادی با معنای رایج علم دارد. حکمت، علمی است که خودش در بطن خودش دارای الگوست و ما می‌توانیم این الگو را از آن استخراج کنیم و برای پیشرفت به کار ببندیم.


موضوعات مرتبط: مباحث روانشناسی
برچسب‌ها: ساینس و حکمت

تاريخ : پنجشنبه بیست و هفتم شهریور 1393 | 2:47 | نویسنده : انسیه آذرپور |

راه اندازی جدید ترین سرویس google به نام Classroom .  طبق تعریف خود گوگل: Classroom یک ابزار جدید در «برنامه‌های گوگل برای آموزش» است که به معلم‌ها کمک می‌کند تکالیف را سریع‌تر ایجاد و سازمان‌دهی کنند، بازخوردهای مؤثرتری ارائه کنند و به سادگی با سایر کلاس‌ها ارتباط داشته باشند.

 

 برای آشنایی بیشتر دوستان با این سرویس ، آموزشی را با نام کاربری Google Classroom بر روی لینگ زیر قرار دادیم:

آموزش کاربری Google Classroom

در این درس با آخرین معجزه گوگل که در زمینه آموزش الکترونیکی آشنا می‌شوید. بدون شک Google Classroom یکی از برترین ابزار کمک آموزشی می‌باشد که تا بحال معرفی شده است. بعد از گذارندن این درس یاد می‌گیرید چگونه از سرویس رویایی Google Classroom استفاده کنید، چگونه ثبت نام کنید، چگونه کلاس خودتان را راه اندازی کنید، چگونه برای فراگیران یوزر بسازید و به کلاس درس دعوت شان کنید. محتوای آموزشی را بارگذاری کنید و تکلیف تعیین کنید... هر شخصی چه به عنوان مدیر یا استاد یا فراگیر در یک سیستم آموزشی می‌تواند از این ابزار فوق العاده در جهت پیشبرد سیستم آموزشی استفاده کند.

این درس برای 50 نفر اول به صورت رایگان ارائه شده است. 

منتظر نظرات و پیشنهادها و انتقادهای شما دوستان در خصوص این درس و همچنین پیشنهادها برای موضوعات درسهای بعدی که روی چه مضووعاتی کار شود هستیم.

نکته: برای اخذ درس لازم است در سایت ثبت نام نمایید. پس از ثبت نام در سایت جهت فعال شدن عضویتتان لازم است به ایمیلی که زمان ثبت نام ارائه کردید مراجعه کنید و بر روی لینک فعال سازی کلیک نمایید.


موضوعات مرتبط: تکنولوژی آموزشی
برچسب‌ها: محتوای الکترونیکی , تکنولوژی , آموزش الکترونیکی , Google Classroom

تاريخ : شنبه بیست و دوم شهریور 1393 | 17:3 | نویسنده : منیژه صادقی |

 

 

کتاب یادگیری الکترونیکی نویسنده: SOM NAIDU مترجم: سعید صفایی موحد

سرفصل های کتاب:
فصل اول یادگیری الکترونیکی:تعریف،حدود،روندها،ویژگیها و فرصتها
فصل دوم طرح های پداگوژیکی در یادگیری الکترونیکی
فصل سوم سنجش ،بازخورد و تعذیل الکترونیکی
فصل چهارم سیستمهای مدیریت یادگیری برخط
فصل پنجم اشیائ یادگیری دیجیتال
فصل ششم الگوهای طراحی دوره های یادگیری برخط
فصل هفتم مدیریت و اجرای آموزشهای الکترونیکی
فصل هشتم ارزشیابی تاثیرات یادگیری الکترونیکی

به تمام علاقه مندان و فعالان در حوزه آموزش الکترونیکی پیشنهاد میکنم این کتاب را مطالعه کنند. خوشبختانه این کتاب به چاپ دوم هم رسیده است.

برای خرید کتاب می توانید از اینجا اقدام کنید،و همچنین برای دانلود نسخه انگلیسی کتاب میتوانید از اینجااقدام کنید.

 

منبع: وبلاگ گروه پژوهشی شیوه های نوین یادگیری


موضوعات مرتبط: تکنولوژی آموزشی ، دانلود فیلم، پاورپینت، مجلات و معرفی کتاب
برچسب‌ها: معرفی کتاب , یادگیری الکترونیکی

تاريخ : چهارشنبه دوازدهم شهریور 1393 | 20:2 | نویسنده : منیژه صادقی |
  با عرض سلام خدمت قبول شدگان ارشد رشته ت.آ ،بعد از آمدن نتایج نهایی در سایت سازمان سنجش بنده در دانشگاه خوارزمی قبول شدم، خوشحال می شوم با دوستانی که قبول شده اند آشنا شوم و از محل قبولی و رتبه آنها مطلع شوم.ثبت نام در مقطع ارشد در این دانشگاه از10 تا 14 شهریور به صورت اینترنتی صورت میگیرد و روز 15 شهریور به صورت حضوری و تحویل مدارک می باشد.



تاريخ : دوشنبه دهم شهریور 1393 | 18:16 | نویسنده : محمد شمسیان |
تاريخ : دوشنبه سوم شهریور 1393 | 23:17 | نویسنده : ابوذر فرجی |
تاريخ : یکشنبه دوم شهریور 1393 | 20:30 | نویسنده : سميه رزبان |

تصاویر برای سایت و پرینت باید با فرمت ها و پیکسل ها متفاوت استفاده شود. بهینه سازی تصاویر برای سایت این اجازه را به کاربران می دهد تا آنها با هر سرعتی بتوانند صفحات شما را پیمایش کنند. برای بهینه سازی تصاویر راهکاری های زیادی وجود که در جستجوی ساده گوگل به مطالب زیادی خواهیم رسید. ولی بهترین انها استفاده از قابلیت نرم افزار فوتوشاپ می باشد. نرم افزار فتوشاپ بنابر نیاز کاربران در نسخه های اخیر قابلیت ذخیره سازی برای استفاده وب را به نرم افزار اضافه کرده است.  این قابلیت حتی تا 80 درصد حجم تصویر را کاهش می دهد. در تجربه شخصی بنده یک فایل 2 مگابایت را به 15 کیلو بایت بدون افت کیفیت کاهش داده ام. به طور کلی یکی از علل حجم بالای تصاویر علاوه بر تراکم پیکسل، اطلاعات یا فراداده های همراه هر عکس می باشد. با این قابلیت فتوشاپ شما می توانید فراداه های عکس را غیرفعال نمایید. برای بهینه سازی تصاویر فقط کافی است فایل تصویر مورد نظر خود را وارد فضای فتوشاپ کنید و از بخش فایل گزینه save as for web  را انتخاب کنید و سپس فرمت png یا gif  را انتخاب کرده تعداد رنگ های مدنظر را به 16 کاهش دهید و سپس فرداده را غیرفعال کنید. کل فرایند 2 دقیقه زمان می برد.

از دوستان عزیزی که در پست های خود از تصویر استفاده می کنند تقاضا می شود به جهت احترام به مراجعان سایت حتما تصاویر خود را برای وبلاگ بهینه سازند. به شخصه بارها چند دقیقه ای صبر کزدم تا وبلاگ بالا بیاد و اخر سر منصرف شدم. 


برچسب‌ها: بهینه سازی تصویر

تاريخ : یکشنبه دوم شهریور 1393 | 15:45 | نویسنده : عیسی رضایی |
.: Weblog Themes By VatanSkin :.